Umjetna inteligencija (UI engleski AI, artificial intelligence) posljednjih je godina doživjela izniman napredak – iz laboratorija i tehnoloških sajmova preselila se u predavaonice, knjižnice, pa čak i u studentske sobe. Ako smo je prije samo nekoliko godina doživljavali kao budućnost, danas već suoblikuje sadašnjost obrazovanja. Studenti je koriste pri pisanju eseja, pretraživanju izvora, rješavanju zadataka, pa čak i pri stvaranju vizualnih objašnjenja. Profesori je pak uključuju u pripremu nastavnih planova, automatsko ocjenjivanje, oblikovanje personaliziranih zadataka te stvaranje multimedijskih sadržaja koji obogaćuju predavanja.
Godina 2025. donijela je jasan odgovor na pitanje hoće li UI promijeniti obrazovanje – ne samo da hoće, nego to već čini. Velik izazov za akademsku zajednicu i dalje ostaje kako je uključiti na način koji zadržava visoke standarde znanja, potiče kritičko mišljenje i sprječava pretjeranu ovisnost o tehnologiji (Cengage Group, 2025).
U ovom su članku objedinjeni uvidi u najnovija istraživanja, predstavljeni najvažniji trendovi te prikupljeni konkretni savjeti kako UI koristiti promišljeno i učinkovito – i u učenju i u poučavanju.
Što kažu istraživanja?
Istraživanja potvrđuju da umjetna inteligencija povećava uspješnost učenja. Meta-analiza 13 empirijskih studija iz osam zemalja pokazala je izražen pozitivan učinak na rezultate studenata (Hedges’ g = 0,86) (Wang & Fan, 2025). Korištenje inteligentnih tutora, automatiziranih povratnih informacija i generativnih asistenata dokazano poboljšava razumijevanje, povećava motivaciju i smanjuje odustajanje od studijskih programa.
Još opsežnija meta-analiza 51 studije potvrđuje da ChatGPT ne djeluje samo kao alat, već kao pravi partner u učenju. Njegova uporaba ne poboljšava samo rezultate (g = 0,867), nego potiče i razvoj viših misaonih sposobnosti, poput analize, sinteze i vrednovanja (Li et al., 2025).
Nova generacija sustava donosi još jednu važnu promjenu: UI ne daje samo odgovor, već ga zna i transparentno objasniti. Kombinacija objašnjivih tehnika (XAI) i generativne inteligencije povećava povjerenje korisnika i omogućuje dublje razumijevanje nastavnog sadržaja (Mosleh et al., 2025).
Istodobno postaje jasno da bez etičkih smjernica neće biti moguće napredovati. Primjer iz Indije (IIT Delhi) pokazuje da uz masovnu uporabu UI – koristi je čak 80 % studenata i 77 % nastavnika – sveučilišta uvode pravila koja zahtijevaju obvezno otkrivanje korištenja UI-a, dodatne edukacije o etičkoj uporabi te uključivanje pismenosti o UI-u u nastavne programe. Cilj je spriječiti plagiranje i poticati odgovornu uporabu tehnologije (Times of India, 2025).
Najvažniji trendovi u obrazovanju s UI
Među ključnim trendovima ističe se personalizirano učenje, jer omogućuje prilagodbu tempa, zahtjevnosti i oblika sadržaja svakom pojedinom studentu. Generativni sadržaji obogaćuju proces učenja sažecima knjiga, interaktivnim kvizovima i vizualnim objašnjenjima, dok su virtualni tutori i avatari studentima dostupni 24 sata dnevno te podržavaju višejezičnu komunikaciju. Automatizirano ocjenjivanje i povratne informacije omogućuju brže provjeravanje znanja i nastavnicima štede vrijeme za mentorski rad.
U prvi plan dolaze i etika te transparentnost, budući da sve više sveučilišta uvodi pravila o obveznom otkrivanju uporabe UI-a. Napokon, tu su i alati koji povećavaju dostupnost obrazovanja – pretvaranje govora u tekst, automatski titlovi i prijevodi pomažu u prevladavanju jezičnih i osjetilnih barijera.
Kako bi studenti trebali koristiti umjetnu inteligenciju?
Za studente UI može biti iznimno koristan alat, ali samo ako se koristi promišljeno. Ključno je doživljavati je kao mentora koji vas vodi kroz složena objašnjenja i pomaže razumjeti zahtjevnije sadržaje, a ne kao alat koji nudi konačna rješenja. Pritom je važno postavljati jasna i precizna pitanja – kvaliteta odgovora uvijek ovisi o kvaliteti pitanja. Također, imajte na umu da UI nije nepogrešiva, stoga informacije uvijek provjeravajte u pouzdanim izvorima i literaturi. Posebno je vrijedno sve što dobijete uz pomoć UI-a povezati s vlastitim bilješkama. Na taj način stvarate kombinaciju objašnjenja i osobnog razumijevanja koja vodi do dubljeg znanja. Ne zaboravite ni na kritičko razmišljanje – procjenjivanje kvalitete i prikladnosti odgovora sastavni je dio procesa učenja. I naposljetku, budite transparentni. Ako koristite UI u seminarskim ili istraživačkim radovima, to jasno navedite, jer je iskrenost prema sebi i drugima temelj akademskog integriteta.
Kako bi nastavnici trebali uključiti umjetnu inteligenciju u poučavanje?
Umjetna inteligencija nastavnicima otvara širok spektar novih mogućnosti, no ključno je da je uključe strateški i odgovorno. Jedna od najboljih praksi jest integrirati umjetnu inteligenciju već na početku u nastavne planove te studentima objasniti kako je mogu koristiti na etičan i učinkovit način. Time ih ne samo opremaju znanjem, nego ih i usmjeravaju prema odgovornoj praksi. UI može poticati istraživački pristup – od pretraživanja izvora, oblikovanja pitanja do stvaranja simulacija koje produbljuju razumijevanje gradiva. No, pritom je važno studentima ukazati i na ograničenja tehnologije: kako prepoznati netočnosti i pristranosti u odgovorima.
Za vas kao pedagoge, UI predstavlja i priliku da uštedite vrijeme pri pripremi nastavnih materijala, izradi kvizova, davanju povratnih informacija, pa čak i pri osnovnom ocjenjivanju. Ipak, ne zaboravite da je ljudski kontakt nezamjenjiv – UI bi trebao nadopunjavati vaša objašnjenja, ali ih nikada ne bi smio zamijeniti. Također je nužno postaviti jasna pravila: kada i na koji način studenti smiju koristiti UI u okviru svojih studijskih obveza. Na taj način osiguravate jasnoću, sprječavate nesporazume i istodobno održavate akademske standarde.
Najkorisniji besplatni UI alati za studente i nastavnike
Mnoge napredne alate umjetne inteligencije danas je moguće koristiti besplatno ili u osnovnoj verziji bez troškova. Ti alati mogu studentima olakšati proces učenja, a nastavnicima pripremu nastavnih materijala i ocjenjivanje.
Za studente:
Za nastavnike i profesore:
Umjetna inteligencija u 2025. godini više nije samo tehnološki trend, već nezamjenjiv dio obrazovanja. Studentima donosi priliku za brže, prilagođenije i interaktivnije učenje, a profesorima učinkovitije alate za pripremu materijala, ocjenjivanje i praćenje napretka. Istodobno nas uči važnu lekciju: znanje nije samo skup podataka, već proces razmišljanja, razumijevanja i stvaranja.
Ako se UI bude koristila promišljeno, može postati saveznik u izgradnji kritičkog mišljenja, jačanju akademskog integriteta i otvaranju obrazovanja širem krugu ljudi nego ikada prije. Budućnost je već tu – pitanje je samo hoćemo li je znati oblikovati tako da uistinu služi čovjeku i znanju.
Izvori:
Cengage Group. (2025). AI’s impact on education in 2025. Preuzeto s https://www.cengagegroup.com/news/perspectives/2025/ais-impact-on-education-in-2025/
Li, X., Zhang, Y., & Chen, M. (2025). The effect of ChatGPT on student learning: A meta-analysis. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 77–89. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04787-y
Mosleh, M., Devlin, M., & Solaiman, E. (2025). Transparent adaptive learning via data-centric multimodal explainable AI. arXiv:2508.00665. https://arxiv.org/abs/2508.00665
Times of India. (2025, August 1). AI but verify: Navigating the future of learning. Preuzeto s https://timesofindia.indiatimes.com/city/delhi/ai-but-verify-navigating-future-of-learning/articleshow/123080374.cms
Wang, Y., & Fan, L. (2025). Artificial intelligence in education: A meta-analysis of empirical studies. ERIC. Preuzeto s https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1465704.pdf
